Le projet "Écoles heureuses" de l'Unesco appelle à une réforme éducative transformative et à un changement de paradigme visant à placer le bonheur au centre des politiques et des pratiques éducatives.
L'initiative mondiale de l'UNESCO "Écoles heureuses"
L'initiative est fondée à la fois sur la science et la philosophie. Elle reconnaît que le bonheur est non seulement un moyen, mais aussi un objectif d'un apprentissage de qualité.
L'excellence académique et le bonheur ne s'excluent pas mutuellement.
Le bonheur peut être un outil essentiel pour améliorer les expériences et les résultats de l'apprentissage.
L'initiative encourage les autorités éducatives à placer le bonheur au cœur de l'éducation et à promouvoir des pratiques d'apprentissage joyeuses, du niveau des écoles à celui des politiques, en s'inspirant du cadre mondial de l'UNESCO pour les écoles heureuses.
Le modèle comprend 4 piliers - les personnes, le processus, le lieu et les principes - et 12 critères de haut niveau pour intégrer le bonheur dans les systèmes éducatifs.
Guide et boîte à outils Happy Schools (origine Luxembourg)
Le guide et la boîte à outils Happy Schools ont été élaborés pour fournir aux enseignants et aux chefs d’établissement des outils concrets pour la mise en œuvre du document cadre Happy Schools qui a été testé et mis en place au Japon, au Laos et en Thaïlande.
Happy Schools en Suisse et au Vietnam (ELI Eurasia Learning Institute)
Dans la mouvance du programme de l’UNESCO « Ecoles heureuses », la démarche d’ELI au sein des écoles en Suisse et au Vietnam s’ancre sur le développement des compétences au bonheur en visant à créer les conditions pour que les écosystèmes éducatifs fournissent un cadre favorable au plein épanouissement du potentiel humain.
De la transformation individuelle, à la transformation de l’école par la (re)connexion à soi, aux autres et à la planète (nature et société).
